El primer día en la escuela

Nombre: El primer día en la escuela.

Nivel recomendado: A2 en adelante.

Objetivos: Crear un vídeo de ayuda para el primer día en la escuela.

Posible contenido lingüístico: Descripción de espacios, horarios, estructuras para recomendar (infinitivo/ indicativo/ subjuntivo)

Tiempo: 100’

Agrupaciones recomendadas: pareja, grupo mediano

Procedimiento:

1.     Observar y analizar diferentes modelos de vídeos de ayuda. 

2.     Decidir cuáles son los aspectos sobre los que se necesita ayuda el primer día en la escuela. 

3.     Decidir los espacios en los que se va a filmar y redactar los textos para cada fragmento.

4.     Filmar.

5.     Revisar y autocorregir el borrador.

6.     Realizar la versión definitiva y añadir los posibles efectos.

7.     Exponer y evaluar la tarea.

RECOMENDACIONES PARA LA CREACIÓN DE TRABAJOS AUDIOVISUALES

Aqui están las presentaciones para dar pequeñas recomendaciones para la creación de material audiovisual.

Presentación para vídeos

https://www.scribd.com/presentation/333874708/Recomendaciones-Para-Video


Presentación para imágenes fijas

https://www.scribd.com/presentation/333875468/Recomendaciones-para-ima-genes-fijas

CUENTA CUENTOS

Nombre: Poema visual.

Nivel recomendado: A2 en adelante.

Objetivos: Narrar la historia que se percibe a través de las imágenes

Posible contenido lingüístico: pasados, referentes temporales, estructuras y léxico para describir personas, lugares y cosas.

Tiempo: 60’

Agrupaciones recomendadas: individual, pareja, grupo mediano

Procedimiento:

1. Analizar otros cuentos ya narrados.
2. Visualizar el cuento y tomar notas para crear la historia.
3. Negociar el desarrollo de los acontecimientos importantes.
4. Redactar la historia.
5. Decidir que partes del texto acompañan a cada fragmento.
6. Realizar el montaje acompañado del texto.
7. Decidir e incluir los sonidos y/o la música.
8. Revisar y autocorregir el borrador.
9. Realizar la versión definitiva.
10. Exponer y evaluar la tarea.

Aquí está el cuento creado por Yu-Chih a partir de una historia muda.

Ésta es la historia creada por Aurelia Fischer, Margot Overman y Leona Zenk a partir del corto  "Alma" de Rodrigo Blaas.

LA ESCUELA SE ANUNCIA

Nombre: La escuela se anuncia.

Nivel recomendado: B1 en adelante.

Objetivos: Crear un anuncio para promocionar la escuela.

Posible contenido lingüístico: adjetivos para valorar y enfatizar características positivas, estructuras para persuadir, imperativo e imperativo negativo.

Tiempo: 60’

Agrupaciones recomendadas: pareja, grupo mediano

Procedimiento: 

1. Observar y analizar diferentes modelos de anuncios.
2.  Pensar en un eslogan que pueda representar a la escuela. 
3. Decidir cuáles son los aspectos más importantes en el centro: situación, profesionalidad, infraestructuras, programa cultural... 
4. Realizar las fotos o los fragmentos de vídeo que pueden ilustrar los aspectos anteriores. 
5. Pensar y redactar las frases que acompañarán a esos fragmentos. 
6. Realizar el montaje acompañado del texto. 
7. Decidir e incluir los sonidos y/o la música. 
8. Revisar y autocorregir el borrador. 
9. Realizar la versión definitiva. 
10. Exponer y evaluar la tarea. 
11. Posibilitar la difusión de la tarea (otros grupos o páginas de la escuela)

 Tsukahara y Martina Witschi anuncian la escuela.

Y aquí el de Eun Jin Yang y Hiroki Akiyama

El spot de Anna Ballan, Emily Kelman y Shigeko Igarashi.

El spot de Nicolau , Lara y Wembo.

VIDEORECUERDOS

Nombre: Videorecuerdo.

Nivel recomendado: A2 en adelante.

Objetivos: montar un vídeo con recuerdos de una experiencia significativa.

Posible contenido lingüístico: pasados, léxico para valorar experiencias, referentes temporales.

Tiempo: 60’

Agrupaciones recomendadas: individual

Procedimiento:

1. Observar y analizar diferentes modelos.
2.  Decidir una experiencia importante de la que guarde documentos gráficos.
3. Valorar las razones por las que esa experiencia fue especial.
4. Escoger las fotos y pensar en el orden en el que aparecerán.
5. Pensar y redactar las frases que acompañarán a esas fotos.
6. Realizar el montaje acompañado del texto.
7. Decidir e incluir los sonidos y/o la música.
8. Revisar y corregir el borrador.
9. Realizar la versión definitiva.
10. Exponer y evaluar la tarea.

Aquí están los recuerdos de Chloe Stuberc sobre su primera excursión en España.

Esta es la creación de Giulia Vidotto a partir de las fotos y los recuerdos de su tiempo en Sevilla.

Esta es Olga Kalodzitsa hablando de sus días en Sevilla.

FESTIVAL DE CINE

"SEÑOR VENGANZA" Una historia de Haruna Yao, Flavio Freitas y Gabriel Anorga.

Los estudiantes no tenían interés en la clase, llegaban tarde tarde y solo hablaban entre ellos sobre la noche pasada. Entonces él decidió encender el micrófono de la clase y se disculpó por salir.
Fuera, encendió todos los altavoces para que todo el mundo escuchara.

Al final, todos se rieron de ellos al salir de clase.

SEÑOR VENGANZA

"AULAS DE SANGRE" Una historia de Paul Creamer y Guillerme Peña.

Era un miércoles y llovía mucho. Estábamos aguardando al profesor y a los otros estudiantes para empezar la clase. De repente, escuchamos mucho ruido, eran como gritos de horror...Clic estaba lleno de personas muertas y sangre en el suelo.

Sólo dos estudiantes siguen vivos en la clase y están muy asustados. Muy lentamente la puerta empieza a abrirse... Los dos estudiantes están muy asustados y empiezan a gritar...

AULAS DE SANGRE

COMPLEMENTOS A OTRAS TAREAS

Vídeos complementarios a la tarea "Describe tu casa".

Anuncio complemento a la tarea "Crea tu propio partido/asociación".

Anuncio complementario a la tarea "Presenta tu paraíso en la tierra".

 

Mis recuerdos de Sevilla

Aquí están los recuerdos de Sevilla de Daisy Fane.

http://www.youtube.com/watch?v=g89Itl1bGmg

Esta es la descripción de Hans Steiger de su apartamento en Sevilla.

MAGAZINE DE LA ESCUELA

Nombre: Magazine de la escuela

Nivel recomendado: B1 en adelante.

Objetivos: crear una revista con novedades, departamentos, personajes característicos del centro.

Posible contenido lingüístico: léxico y estructuras para describir espacios, preguntas directas e indirectas,

Tiempo: 200’

Agrupaciones recomendadas: clase completa

Procedimiento:

1. Observar y analizar diferentes modelos de reportajes y entrevistas.
2. Decidir qué apartados tendrá la revista y qué estudiantes se encargarán de cada uno.
3. Plantear y esquematizar los reportajes.
4. Realizar los reportajes y/o entrevistas.
5. Montar los diferentes apartados por separado.
6. Hacer un montaje total y añadir los créditos.
7. Exponer y evaluar la tarea.

Aquí tenéis la revista de Clic, de Estudios B2 Producciones.

CLIC MAGAZINE