VIDEORECUERDOS

Nombre: Videorecuerdo.

Nivel recomendado: A2 en adelante.

Objetivos: montar un vídeo con recuerdos de una experiencia significativa.

Posible contenido lingüístico: pasados, léxico para valorar experiencias, referentes temporales.

Tiempo: 60’

Agrupaciones recomendadas: individual

Procedimiento:

1. Observar y analizar diferentes modelos.
2.  Decidir una experiencia importante de la que guarde documentos gráficos.
3. Valorar las razones por las que esa experiencia fue especial.
4. Escoger las fotos y pensar en el orden en el que aparecerán.
5. Pensar y redactar las frases que acompañarán a esas fotos.
6. Realizar el montaje acompañado del texto.
7. Decidir e incluir los sonidos y/o la música.
8. Revisar y corregir el borrador.
9. Realizar la versión definitiva.
10. Exponer y evaluar la tarea.

Aquí están los recuerdos de Chloe Stuberc sobre su primera excursión en España.

Esta es la creación de Giulia Vidotto a partir de las fotos y los recuerdos de su tiempo en Sevilla.

Esta es Olga Kalodzitsa hablando de sus días en Sevilla.

FESTIVAL DE CINE

"SEÑOR VENGANZA" Una historia de Haruna Yao, Flavio Freitas y Gabriel Anorga.

Los estudiantes no tenían interés en la clase, llegaban tarde tarde y solo hablaban entre ellos sobre la noche pasada. Entonces él decidió encender el micrófono de la clase y se disculpó por salir.
Fuera, encendió todos los altavoces para que todo el mundo escuchara.

Al final, todos se rieron de ellos al salir de clase.

SEÑOR VENGANZA

"AULAS DE SANGRE" Una historia de Paul Creamer y Guillerme Peña.

Era un miércoles y llovía mucho. Estábamos aguardando al profesor y a los otros estudiantes para empezar la clase. De repente, escuchamos mucho ruido, eran como gritos de horror...Clic estaba lleno de personas muertas y sangre en el suelo.

Sólo dos estudiantes siguen vivos en la clase y están muy asustados. Muy lentamente la puerta empieza a abrirse... Los dos estudiantes están muy asustados y empiezan a gritar...

AULAS DE SANGRE

COMPLEMENTOS A OTRAS TAREAS

Vídeos complementarios a la tarea "Describe tu casa".

Anuncio complemento a la tarea "Crea tu propio partido/asociación".

Anuncio complementario a la tarea "Presenta tu paraíso en la tierra".

 

Mis recuerdos de Sevilla

Aquí están los recuerdos de Sevilla de Daisy Fane.

http://www.youtube.com/watch?v=g89Itl1bGmg

Esta es la descripción de Hans Steiger de su apartamento en Sevilla.

MAGAZINE DE LA ESCUELA

Nombre: Magazine de la escuela

Nivel recomendado: B1 en adelante.

Objetivos: crear una revista con novedades, departamentos, personajes característicos del centro.

Posible contenido lingüístico: léxico y estructuras para describir espacios, preguntas directas e indirectas,

Tiempo: 200’

Agrupaciones recomendadas: clase completa

Procedimiento:

1. Observar y analizar diferentes modelos de reportajes y entrevistas.
2. Decidir qué apartados tendrá la revista y qué estudiantes se encargarán de cada uno.
3. Plantear y esquematizar los reportajes.
4. Realizar los reportajes y/o entrevistas.
5. Montar los diferentes apartados por separado.
6. Hacer un montaje total y añadir los créditos.
7. Exponer y evaluar la tarea.

Aquí tenéis la revista de Clic, de Estudios B2 Producciones.

CLIC MAGAZINE

POEMA VISUAL

Nombre: Poema visual.

Nivel recomendado: A2 en adelante.

Objetivos: Crear un texto audiovisual de carácter poético.

Posible contenido lingüístico: estructuras y léxico para describir lugares y cosas, figuras literarias (símil, metáfora, hipérbole…) , comparaciones…

Tiempo: 100’

Agrupaciones recomendadas: individual, pareja, grupo mediano

Procedimiento: 

1. Observar y analizar diferentes modelos de poemas y sus creaciones audiovisuales.
2. Analizar las figuras literarias empleadas.
3. Escoger lugar, cosa o persona para realizar el poema.
4. Realizar o buscar las fotos (se pueden preparar previamente) que ilustrarán el poema.
5. Pensar y redactar las estrofas que acompañarán a las fotos.
6. Realizar el montaje acompañado del texto.
7. Decidir e incluir los sonidos y/o la música.
8. Revisar y autocorregir el borrador.
9. Realizar la versión definitiva.
10. Exponer y evaluar la tarea.
11. Posibilitar la difusión de la tarea (otros grupos o páginas de la escuela)

Creación de Yu-Chih, a partir de sus propias fotografías y texto.

NUESTRO LUGAR FAVORITO DE LA ESCUELA

Nombre:  Mi lugar favorito en la escuela.

Nivel recomendado: A1, A2

Objetivos: Elaborar un producto audiovisual que recoja la visión del grupo de un lugar de la escuela.

Posible contenido lingüístico: Verbos para describir espacios (ser/estar hay),preposiciones y locuciones de lugar, adjetivos para valorar y describir lugares, verbos para expresar gustos y preferencias.

Tiempo: 60’

Agrupaciones recomendadas: Individual, parejas, grupo mediano.

Procedimiento:

1. Observar y analizar el vídeo sobre el lugar favorito de la escuela del profesor.
2. Decidir el lugar favorito del grupo y consensuar las razones.
3.  Decidir qué lugares son los más representativos dentro de ese espacio y planificar qué fotos se van a realizar.
4. Desplazarse al lugar y tomar las fotos ( para un vídeo de 1 minuto serían necesarias 6/7 fotos)
5. Decidir el orden en el que vana aparecer y hacer el montaje.
6. Pensar en el texto que va a acompañar a cada foto.
7. Grabar el sonido (o incluir texto escrito).
8. Decidir e incluir los sonidos y/o la música.
9. Revisar y autocorregir el borrador.
10. Realizar la versión definitiva.
11. Exponer y evaluar la tarea.

Aquí está el trabajo realizado por Axel Buenrlen ,Jasmin Schulz y Sally Geider, tras decidir cuál es su lugar favorito en la escuela.

Éste es el trabajo de Corien Schouten, Esther Lorié y Sam Elliott en su primera semana de clase.