MAGAZINE DE LA ESCUELA

Nombre: Magazine de la escuela

Nivel recomendado: B1 en adelante.

Objetivos: crear una revista con novedades, departamentos, personajes característicos del centro.

Posible contenido lingüístico: léxico y estructuras para describir espacios, preguntas directas e indirectas,

Tiempo: 200’

Agrupaciones recomendadas: clase completa

Procedimiento:

1. Observar y analizar diferentes modelos de reportajes y entrevistas.
2. Decidir qué apartados tendrá la revista y qué estudiantes se encargarán de cada uno.
3. Plantear y esquematizar los reportajes.
4. Realizar los reportajes y/o entrevistas.
5. Montar los diferentes apartados por separado.
6. Hacer un montaje total y añadir los créditos.
7. Exponer y evaluar la tarea.

Aquí tenéis la revista de Clic, de Estudios B2 Producciones.

CLIC MAGAZINE

POEMA VISUAL

Nombre: Poema visual.

Nivel recomendado: A2 en adelante.

Objetivos: Crear un texto audiovisual de carácter poético.

Posible contenido lingüístico: estructuras y léxico para describir lugares y cosas, figuras literarias (símil, metáfora, hipérbole…) , comparaciones…

Tiempo: 100’

Agrupaciones recomendadas: individual, pareja, grupo mediano

Procedimiento: 

1. Observar y analizar diferentes modelos de poemas y sus creaciones audiovisuales.
2. Analizar las figuras literarias empleadas.
3. Escoger lugar, cosa o persona para realizar el poema.
4. Realizar o buscar las fotos (se pueden preparar previamente) que ilustrarán el poema.
5. Pensar y redactar las estrofas que acompañarán a las fotos.
6. Realizar el montaje acompañado del texto.
7. Decidir e incluir los sonidos y/o la música.
8. Revisar y autocorregir el borrador.
9. Realizar la versión definitiva.
10. Exponer y evaluar la tarea.
11. Posibilitar la difusión de la tarea (otros grupos o páginas de la escuela)

Creación de Yu-Chih, a partir de sus propias fotografías y texto.

NUESTRO LUGAR FAVORITO DE LA ESCUELA

Nombre:  Mi lugar favorito en la escuela.

Nivel recomendado: A1, A2

Objetivos: Elaborar un producto audiovisual que recoja la visión del grupo de un lugar de la escuela.

Posible contenido lingüístico: Verbos para describir espacios (ser/estar hay),preposiciones y locuciones de lugar, adjetivos para valorar y describir lugares, verbos para expresar gustos y preferencias.

Tiempo: 60’

Agrupaciones recomendadas: Individual, parejas, grupo mediano.

Procedimiento:

1. Observar y analizar el vídeo sobre el lugar favorito de la escuela del profesor.
2. Decidir el lugar favorito del grupo y consensuar las razones.
3.  Decidir qué lugares son los más representativos dentro de ese espacio y planificar qué fotos se van a realizar.
4. Desplazarse al lugar y tomar las fotos ( para un vídeo de 1 minuto serían necesarias 6/7 fotos)
5. Decidir el orden en el que vana aparecer y hacer el montaje.
6. Pensar en el texto que va a acompañar a cada foto.
7. Grabar el sonido (o incluir texto escrito).
8. Decidir e incluir los sonidos y/o la música.
9. Revisar y autocorregir el borrador.
10. Realizar la versión definitiva.
11. Exponer y evaluar la tarea.

Aquí está el trabajo realizado por Axel Buenrlen ,Jasmin Schulz y Sally Geider, tras decidir cuál es su lugar favorito en la escuela.

Éste es el trabajo de Corien Schouten, Esther Lorié y Sam Elliott en su primera semana de clase.